บันทึกการเรียนประจำวันพุธ ที่ 26 เมษายน พ.ศ.2560

บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 12

นำเสนอโมเดล การขอจัดตั้งสถานศึกษาระดับปฐมวัย

1.โรงเรียนสงวนสิทธิ์วิทยา

2.โรงเรียนไอวีบราวน์

3.โรงเรียน Chis

ประเมิน

ประเมินอาจารย์ผู้สอน

เข้าสอนตรงตามเวลา แต่งภายสุภาพ อธิบายข้อมูลเพิ่มเติมในส่วนที่นักศึกษาได้เสนอไว้ ทำให้เข้าใจมากขึ้น

ประเมินเพื่อนร่วมชั้นเรียน

เข้าเรียนตรงตามเวลา เเต่งกายเรียบร้อย 

ตั้งใจฟังที่เพื่อนนำเสนองาน มีส่วนร่วมในชั้นเรียน

ประเมินตนเอง

เข้าเรียนตรงตามเวลา เเต่งกายเรียบร้อย 

ตั้งใจฟังที่เพื่อนนำเสนองาน มีส่วนร่วมในชั้นเรียน

บันทึกการเรียนประจำวันพุธที่ 5 เมษายน พ.ศ.2560

บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 11


เพื่อนนำเสนอคำคม
นางสาว เวรุวรรณ  ชูกลิ่น

"ในยามรุ่งเรือง เพื่อนจะรู้จักเรา 

เเต่ในยามวิกฤติ เราจะรู้จักเพื่อน"

              เวลาที่เรามี ผู้คนก็จะเข้าหาเรามากมาย เเต่เมื่อเราลำบากเราจะรู้ว่าเราเหลือเพื่อนหรือคนที่จริงใจต่อเราจริงๆสักกี่คน

สัมภาษณ์ผู้บริหารสถานศึกษา

เรื่อง การบริหารจัดการสถานศึกษา

       กลุ่มที่ 1

โรงเรียนงามมานะ(แผน - ทับอุทิศ)

การจัดการเรียนการสอน

โรงเรียนงามมานะ(แผน-ทับอุทิศ)จัดการเรียนการสอนตาม

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551

 หลักสูตรที่ใช้

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551

 กลุ่มที่ 2 

โรงเรียนเทพประทานพร

         กลุ่มที่ 3 

     โรงเรียนอนุบาลลูกหนู

ประเมิน

ประเมินอาจารย์ผู้สอน

เข้าสอนตรงตามเวลา แต่งภายสุภาพ อธิบายข้อมูลเพิ่มเติมในส่วนที่นักศึกษาได้เสนอไว้ ทำให้เข้าใจมากขึ้น

ประเมินเพื่อนร่วมชั้นเรียน

เข้าเรียนตรงตามเวลา เเต่งกายเรียบร้อย 

ตั้งใจฟังที่เพื่อนนำเสนองาน มีส่วนร่วมในชั้นเรียน

ประเมินตนเอง

เข้าเรียนตรงตามเวลา เเต่งกายเรียบร้อย 

ตั้งใจฟังที่เพื่อนนำเสนองาน มีส่วนร่วมในชั้นเรียน

บันทึกการเรียนประจำวันพุธที่ 29 มีนาคม พ.ศ.2560

บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 10

เพื่อนนำเสนอคำคม

1.นางสาว ชนากานต์ พงษ์สิทธิ์ศักดิ์

2.นางสาว รัตนาภรณ์ คงกะพันธ์

เนื้อหาที่เรียนในวันนี้

การจัดตั้งสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย

หลักเกณฑ์การจัดตั้ง

-รูปแบบโรงเรียน

-ภาคเอกชน

-องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น

การมอบหมายงาน

-ให้แบ่งกลุ่ม 3 กลุ่ม

ทำแบบฟอร์มการขอจัดตั้งโรงเรียน ให้มีความสอดคล้องกับโมเดล

ประเมิน

ประเมินอาจารย์ผู้สอน

เข้าสอนตรงตามเวลา แต่งกายสุภาพเรียบร้อย เนื้อหาที่สอนเข้าใจง่าย

ยกตัวอย่างให้เห็นภาพชัดเจน

 ประเมินเพื่อนร่วมชั้นเรียน

เข้าเรียนตรงตามเวลา เเต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจฟังที่อาจารย์สอน มีส่วนร่วมในชั้นเรียน

 ประเมินตนเอง

เข้าเรียนตรงตามเวลา เเต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจฟังที่อาจารย์สอน มีส่วนร่วมในชั้นเรียน

บันทึกการเรียนประจำวันพุธที่ 22 มีนาคม พ.ศ.2560

บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 9 

เพื่อนนำเสนอคำคม

1.นางสาว ยุพา ธรรมโคตร

ก่อนที่เราจะทำอะไรในเรื่องที่ยิ่งใหญ่

 เราควรบริหารสิ่งที่เรามีให้ดีก่อน 

2.นางสาว วัชรี วงศ์สะอาด

อย่าตัดสินคนอื่นด้วยบุคลิกภาพภาพนอก 

ให้ดูที่ความสามารถของเขาว่าเขามีอะไรเเละทำอะไรได้

ก่อนกิจกรรมการเเสดงบทบาทสมมติ

ได้เรียนรู้เรื่อง การมีบุคลิที่ดีเเละการเเต่งกายที่ให้เหมาะสมกับโอกาสและสถานที่

กิจกรรมในชั้นเรียนวันนี้

เเต่ละกลุ่มนำเสนอ เรื่องราวบทบาทผู้นำในรูปแบบต่างๆ 

ด้วยการเเสดงบทบาทสมมติ

กลุ่มที่ 1 

เนื้อเรื่องเกี่ยวกับการทำงานเเละการวางตัวของผู้บริหาร ในการดำรง

ตำแหน่งซึ่งเป็นตัวอย่างที่ไม่ดีเเก่บุคลากรเเละเด็กภายในโรงเรียน

เเละผลสุดท้ายก็ได้รับบทลงโทษจากสิ่งที่ผู้บริหารได้กระทำ

กลุ่มที่ 2

 เนื้อเรื่องเกี่ยวกับการบริหารงานของผู้บริหารที่เห็นแก่ปัจจัยด้านเงิน

ทุนเเละไม่สนใจในการบริหารงาน การบกพร่องในหน้าที่ที่ควรทำ

กลุ่มที่ 3 

เนื้อเรื่องเกี่ยวกับ การเป็นผู้นำที่ดี ต้องเป็นทั้งผู้รับที่ดีเเละเป็นผู้ให้ที่ดี

เช่นกันการทำงานไม่ว่าจะอยู่ตำแหน่งอะไรทุกคนต้องทำหน้าที่ตัว

เองให้ดีที่สุดเเละต้องเป็นแบบอย่างที่ดีเเก่ลูกน้อง

ประเมิน

ประเมินอาจารย์ผู้สอน

เข้าสอนตรงตามเวลา แต่งกายสุภาพเรียบร้อย เนื้อหาที่สอนเข้าใจง่าย

ยกตัวอย่างให้เห็นภาพชัดเจน

 ประเมินเพื่อนร่วมชั้นเรียน

เข้าเรียนตรงตามเวลา เเต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจฟังที่อาจารย์สอน มีส่วนร่วมในชั้นเรียน

 ประเมินตนเอง

เข้าเรียนตรงตามเวลา เเต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจฟังที่อาจารย์สอน มีส่วนร่วมในชั้นเรียน

บันทึกการเรียนประจำวันพุธที่ 15 มีนาคม พ.ศ. 2560

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 8 

เพื่อนนำเสนอคำคม 

นางสาว วราภรณ์  แทนคำ

 เทคนิคการเสริมสร้างบุคลิกภาพที่ดี สำหรับการเป็นผู้บริหาร

ความหมายของบุคลิกภาพ

ลักษณะทั้งภายนอกและภายในที่รวมอยู่ในตัวบุคคลใดบุคคลหนึ่งและเป็นผลทำให้บุคคลนั้น มีความแตกต่างไปจากบุคคลอื่นๆ บุคลิกภาพแบ่งออกเป็น 2 สภาพ ด้วยกันคือ 
บุคลิกภาพภายนอก สามารถสังเกตเห็นหรือสัมผัสได้ด้วยประสาททั้ง 5 คือ ตา หู จมูก ลิ้น กาย สามารถปรับปรุงเปลี่ยนแปลงได้โดยการฝึกเลียนแบบ และสามารถวัดผลได้ทันที บุคลิกภาพภายนอกที่สำคัญที่สุด คือ บุคลิกภาพทางกายและวาจา 

บุคลิกภาพภายใน หมายถึง บุคลิกภาพที่ไม่สามารถมองเห็นได้ชัดเจน เป็นส่วนที่สัมผัสได้ค่อนข้างยากและต้องใช้เวลาในการสัมผัส

หลักและวิธีเสริมสร้างบุคลิกภาพ


    การยืน เดิน นั่งเป็นส่วนสำคัญที่บอกถึงบุคลิกภาพของแต่ละบุคคลอิริยาบถคือการเดิน ยืน นั่ง เปิด-ปิดประตู ขึ้นลงรถ อย่างถูกต้องสวยงาม     การรู้จักทำตัวให้เข้ากับบุคคล สถานที่ และเวลา อย่างถูกต้องถือว่ามีมารยาททางสังคมที่ดี เช่น การรู้จักกราบไหว้ที่ถูกวิธี และถูกกาลเทศะ การรู้จักธรรมเนียมของชาวต่างชาติ การปฏิบัติตนในงานเลี้ยงต่างๆการไปเยี่ยมคนป่วยการมอบดอกไม้แสดงความยินดีหรือให้ผู้อาวุโส เป็นต้น     บางครั้งเราอาจจะต้องอยู่ในสถานการณ์ที่ไม่ทันได้เตรียมตัวเตรียมใจ และอาจเกิดอะไรขึ้นกับเราได้ทุกวินาทีนั้น เราต้องพร้อมเสมอที่จะเผชิญกับเหตุการณ์ในลักษณะที่พร้อม คือไม่ตกใจ ดีใจ เสียใจ กลัว เกินกว่าเหตุ สามารถควบคุมท่าทางของตนเองได้เป็นอย่างดี


การพัฒนาบุคลิกภาพด้านกายบริหารทรวดทรง


     องค์ประกอบของทรวดทรง ขึ้นอยู่กับกลไกของการเคลื่อนไหวของร่างกายและโครงสร้างของร่างกายไม่ว่าหญิงหรือชายก็ชอบที่จะมีรูปร่างงามทั้งนั้น ผู้ชายก็ต้องการมีรูปร่างสมาร์ท ผู้หญิงก็ต้องการมีเอวบาง ร่างน้อย มีสุขภาพดี การมีรูปร่างงาม สุขภาพดี เกิดจากการพัฒนาตัวเราเอง เราเป็นผู้วางแผนในชีวิตของเราเอง     ทรวดทรงอาจไม่ใช่ทุกสิ่งทุกอย่างในชีวิต แต่ส่วนสัดและท่าทาง ทำให้คนทุกคนดูแตกต่างกันไป บุคลิกที่ไม่ดีแสดงว่าเจ้าของเรือนร่างขาดความเชื่อมั่นในตัวเอง ถ้าได้เรียนรู้วิธีเสริมสร้างเสน่ห์ให้กับบุคลิกภาพของตนเองแล้ว จะไม่เพียงทำให้มีรูปร่างสง่างามเท่านั้น ยังสามารถทำให้การปฏิบัติงานเกิดความเชื่อมั่น  งานก็มีประสิทธิภาพอีกด้วย ดังนั้นจึงควรใช้เวลาในการบริหารทรวดทรงของตนเองเป็นประจำสม่ำเสมอ เพราะสุขภาพที่ดี และทรวดทรงที่งดงามอีกด้วย

การปรับปรุงบุคลิกภาพภายใน

-การยอมรับความจริงเกี่ยวกับตนเอง 
-การปรับปรุงในส่วนที่จะปรับปรุงได้ 
-การใช้สิ่งอื่นๆ เพื่อส่งเสริมบุคลิกภาพ 

การส่งเสริมบุคลิกภาพที่ดีควรส่งเสริมคุณภาพจิตสาธารณะมากำกับ เพื่อบุคคลจะได้ลดละความเห็นแก่ตนในระดับที่พอดำรงชีวิตอยู่ได้ เสียสละ เกื้อกูลคนอื่น เป็นผู้รับในบางโอกาสและเป็นผู้ให้ในบางโอกาส มีจิตใจที่ดีงาม มีร่างกายที่สะอาดสดใสก็เท่ากับว่าบุคคลได้ส่งเสริมหรือพัฒนาบุคลิกภาพแล้วนั่นเอง

ประเมิน

ประเมินอาจารย์ผู้สอน

   เข้าสอนตรงตามเวลา เเต่งกายสุภาพเรียบร้อย เนื้อหาที่สอนเข้าใจง่าย 

   ยกตัวอย่างให้เห็นภาพอย่างชัดเจน

ประเมินเพื่อนร่วมชั้นเรียน

   เข้าเรียนตรงเวลา เเต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจฟังที่อาจารย์สอน

    มีส่วนร่วมในชั้นเรียน

ประเมินตนเอง

    เข้าเรียนตรงเวลา เเต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจฟังที่อาจารย์สอน

    มีส่วนร่วมในชั้นเรียน

บันทึกการเรียนประจำวันพุธที่ 8 มีนาคม พ.ศ.2560

บันทึกการเรียนครั้งที่ 7

เรื่องที่เรียนในวันนี้

เพื่อนนำเสนอคำคม

1.นางสาว  ปัณฑิตา คล้ายสิงห์

ในการใช้ชีวิตที่ดี เราจะต้องมีการวางแผนว่าเราจะอะไรบ้างเเละเป้าหมายเราคืออะไร

2.นางสาว ชนากานต์  แสนสุข

การใช้ชีวิตให้มีความสุข เราต้องรู้จักพอใจในสิ่งที่ตัวเองมี ไม่จำเป็นต้องอยากมีอยากได้เเบบคนอื่น

3.นางสาว สุจิตรา มาวงศ์

ถ้าผู้นำเข้มเเข็งเเละมีประสิทธิภาพ องค์กรหรือหน่วยงานนั้นก็จะดีไป

ด้วย

4.นางสาว ภัทรวรรณ หนูแก้ว

ในการเป็นผู้นำที่ดีเราจะต้องมีวิสัยทัศน์ที่กว้างไกล มีความรอบรู้ทุกด้าน

5.นางสาว ศุทธินี โนนริบูรณ์

ในการเป็นผู้นำที่ดีเราจะต้องคิดวางเเผนพัฒนาตนเองเเละองค์กรตลอดเวลา เพื่อที่องค์กรของเราจะได้ดียิ่งๆขึ้น มีความก้าวหน้าที่ดี

เพื่อนนำเสนองานวิจัย

กลุ่มที่ 1 วิจัยเรื่องความเป็นผู้บริหารมืออาชีพ ของมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหาร การศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ

สรุปผลการวิจัย

 จากการศึกษาวิจัยความเป็นผู้บริหารมืออาชีพ ของมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหาร การศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ผู้วิจัยสรุปผลการวิเคราะห์ข้อมูลได้ดังนี้ 

1.  ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่เป็นมหาบัณฑิตที่ปฏิบัติงานในสถานศึกษาของรัฐ และสำเร็จการศึกษาในปีการศึกษา 2550   

2.  ผลการศึกษาความคิดเห็นของมหาบัณฑิตและเพื่อนร่วมงานในความเป็นผู้บริหารมือ อาชีพของมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ทั้ง 9 ด้าน คือ  ด้านการบริหารงานวิชาการ  ด้านการบริหารงบประมาณ  ด้านการบริหารงานบุคคล  ด้านการประกันคุณภาพการศึกษา  ด้านการบริหารการประชาสัมพันธ์ชุมชน ด้านการบริหารกิจการนักเรียน  ด้านการบริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศ   ด้านการวิจัยทางการศึกษา  ด้านคุณธรรม จริยธรรม  โดยรวมอยู่ในระดับมาก  และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านคุณธรรม จริยธรรมมีความเป็น ผู้บริหารมืออาชีพอยู่ในระดับมากที่สุด

กลุ่มที่ 2  งานวิจัย เรื่อง การศึกษาสมรรถนะการบริหารด้านวิชาการระดับปฐมวัยของผู้บริหารสถานศึกษา ในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานคร สำนักงานเขตภาษีเจริญ

สรุปวิจัย

สมรรถนะการบริหารด้านวิชาการระดับปฐมวัยของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูปฐมวัยโดยรวมครูปฐมวัยที่มีประสบการณ์สอนต่างกันมีความคิดเห็นต่อ สมรรถนะการบริหารด้านวิชาการระดับปฐมวัยของผู้บริหารสถานศึกษา ด้านการจัดการเรียนรู้ และด้านการพัฒนาหลักสูตรโดยครูที่มีประสบการณ์สอน 5 ปีขึ้นไปมีสมรรถนะการบริหารงานวิชาการมากกว่าครูที่มีประสบการณ์สอนต่ำกว่า 5 ปี การปฏิบัติงานในโรงเรียนขนาดต่างกันมีความคิดเห็นต่อสมรรถนะการบริหารด้านวิชาการระดับปฐมวัยของผู้บริหารสถานศึกษา

กลุ่มที่ 3งานวิจัย เรื่อง การบริหารแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลประสิทธิภาพการทำงานเป็นทีมของผู้บริหารสถานศึกษาเอกชนระดับปฐมวัย

สรุปผลการวิจัย

จากการวิเคราะห์ข้อมูลการวิจัย ผู้วิจัยสามารถสรุปผลการวิจัยตามวัตถุประสงค์ของการวิจัย ดังนี้

องค์ประกอบการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาเอกชนระดับปฐมวัยมีจำนวน 9 องค์ประกอบ คือ

 องค์ประกอบที่ 1 ความผูกพันต่อองค์การ

 องค์ประกอบที่ 2 การพัฒนาทีมงาน

 องค์ประกอบที่ 3 การกระจายอำนาจ

 องค์ประกอบที่ 4 ความไว้วางใจกัน

 องค์ประกอบที่ 5 การให้ข้อมูลข่าวสารที่เป็นประโยชน์

        องค์ประกอบที่ 6 การตัดสินใจร่วมกัน

 องค์ประกอบที่ 7 การร่วมกำหนดวัตถุประสงค์และเป้าหมาย องค์ประกอบที่ 8 ความเป็นอิสระในการบริหารองค์การ 

 องค์ประกอบที่ 9 เข้าใจธรรมชาติขององค์การ

ประเมิน

ประเมินอาจารย์ผู้สอน

เข้าสอนตรงตามเวลา แต่งกายสุภาพเรียบร้อย เนื้อหาที่สอนเข้าใจง่าย

ยกตัวอย่างให้เห็นภาพชัดเจน

 ประเมินเพื่อนร่วมชั้นเรียน

เข้าเรียนตรงตามเวลา เเต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจฟังที่อาจารย์สอน มีส่วนร่วมในชั้นเรียน

 ประเมินตนเอง

เข้าเรียนตรงตามเวลา เเต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจฟังที่อาจารย์สอน มีส่วนร่วมในชั้นเรียน